内容

一、二年级孩子写踢足球看图写话，为啥总犯难？

对二年级孩子来说，踢足球是熟悉又喜欢的场景，但拿起笔写看图写话时，却常出现这些问题：

• 不会观察细节：只写“他们在踢足球”，忽略图片里的阳光、草坪、小伙伴的表情；
• 语言干巴巴：没有动作、声音描写，句子像白开水；
• 逻辑混乱：不知道先写什么后写什么，东一句西一句；
• 缺乏情感：写不出踢足球时的开心或紧张，作文没有灵魂。

其实，只要掌握正确的方法，踢足球看图写话就能变成孩子的乐趣。接下来，我们用3个技巧+范文+素材，帮孩子轻松突破！

二、踢足球看图写话二年级：3个超实用技巧，轻松写出好作文

技巧1：按“四要素”找图片核心信息

二年级看图写话的基础，是抓住“时间、地点、人物、事件”四个要素。拿踢足球的图片来说：

• 时间：图片里有太阳→下午；有落叶→秋天；有红领巾→课间/体育课；
• 地点：绿油油的草坪→操场；
• 人物：穿运动服的小朋友（可以给他们起简单名字，比如小明、小刚）；
• 事件：踢足球（射门、传球、抢球等具体动作）。

例子：下午的操场，小明和小伙伴们正在踢足球。

技巧2：加“动作+表情+声音”，让作文活起来

光有四要素还不够，要让句子生动，得加上这三样：

• 动作：踢、跑、追、抢、射、扑；
• 表情：开心、紧张、专注、得意；
• 声音：欢呼、加油、“砰”的踢球声、“耶”的庆祝声。

例子升级：下午的操场，小明抬起脚，用力把球踢向球门。小刚睁大眼睛，紧紧盯着飞来的球，嘴里喊着“射门！”小伙伴们围在旁边，兴奋地拍手加油。

技巧3：添“心情+感受”，让作文有灵魂

二年级孩子能表达简单的心情，比如“开心”“兴奋”“紧张”。把这些加进去，作文就有温度了。

例子再升级：下午的操场，小明抬起脚，用力把球踢向球门。小刚睁大眼睛，紧紧盯着飞来的球，心里怦怦直跳。“进了！”球应声入网，小伙伴们欢呼起来，小明的脸上露出了得意的笑容，心里像吃了蜜一样甜。

三、二年级踢足球看图写话范文：3篇生动例子，孩子一看就会

范文1：课间的足球赛

下课铃响了，同学们像小鸟一样飞到操场。小明、小刚和其他几个小伙伴拿起足球，开始了一场激烈的比赛。

小明带着球飞快地跑，小刚在后面紧紧追着，嘴里喊着“把球传给我！”突然，小明抬起脚，用力一踢，球像箭一样飞向球门。守门员小红张开双臂，想扑住球，可球跑得太快了，“砰”的一声撞进了球门。

“进了！进了！”大家欢呼起来，有的跳起来拍手，有的抱住小明庆祝。上课铃响了，小伙伴们依依不舍地回到教室，心里还想着刚才的足球赛。

点评：用“像小鸟一样”比喻，加上动作（跑、追、踢）、声音（欢呼、砰）和心情（依依不舍），画面感十足。

范文2：体育课上的足球赛

阳光洒在操场上，绿油油的草坪像一块大地毯。体育课上，李老师组织我们踢足球。

我是前锋，拿到球后，我快速冲向对方球门。对方的小刚想抢我的球，我灵活地躲开了他。离球门越来越近，我深吸一口气，用力射门。“耶！球进了！”队友们围过来，拍着我的肩膀说“你真棒！”我开心得跳了起来。

这节体育课真有趣，我喜欢踢足球！

点评：加入场景描写（阳光、草坪），用第一人称“我”写感受，更真实自然。

范文3：周末的足球友谊赛

周末上午，我和好朋友们在小区的空地上踢足球。

我的好朋友小亮是守门员，他戴着手套，站在球门前，眼睛紧紧盯着球。我带着球跑向球门，小亮紧张地皱起眉头。我轻轻一踢，球从他的脚边滚进了球门。“太好了！”我欢呼起来，小亮也笑着说“你真厉害！”

踢足球不仅能锻炼身体，还能和好朋友一起玩，真开心！

点评：写了周末的场景，加入朋友间的互动，情感真挚。

四、踢足球看图写话二年级素材包：好词好句+场景描写，直接用

好词

• 动作词：跑、追、抢、踢、传、射、扑、跳、躲、抱；
• 表情词：开心、兴奋、紧张、专注、得意、着急、笑眯眯；
• 声音词：欢呼、加油、呐喊、“砰”“啪”“耶”“哇”；
• 心情词：快乐、激动、自豪、满足、依依不舍。

好句

1. 阳光暖暖地照在操场上，草坪上的小草随风摆动，像是在为我们加油。
2. 小明的脸涨得通红，额头上冒出了汗珠，可他还是坚持跑着。
3. 球在空中划出一道漂亮的弧线，稳稳地落进了球门。
4. 小伙伴们围在一起，笑着跳着，声音传遍了整个操场。
5. 虽然我们累得气喘吁吁，但心里却充满了快乐。

场景描写

• 课间：下课铃响了，同学们迫不及待地冲出教室，拿着足球奔向操场。
• 体育课：李老师吹了一声哨子，我们分成两队，开始了激烈的足球赛。
• 周末：周末的公园里，几个小朋友穿着运动服，在空地上踢足球，笑声不断。

五、家长/老师必看：如何有效指导孩子写踢足球看图写话

1. 先观察再动笔：让孩子仔细看图片，问他：“图片里有谁？在哪里？做什么？他们的表情是什么样的？”
2. 先说话再写字：让孩子把看到的内容说一遍，家长帮忙整理逻辑，比如“先写时间地点，再写谁在踢，然后写动作表情，最后写心情”。
3. 用素材引导：给孩子看好词好句，让他选择喜欢的词加入作文，比如“你觉得小明踢足球时的动作可以用哪个词？”
4. 鼓励为主：孩子写完后，先表扬优点，比如“你写的‘球像箭一样’这个比喻真生动！”再提小建议，比如“如果加上小伙伴的欢呼声，会更有趣哦”。
5. 多练习：平时带孩子观察生活中的踢足球场景，或者看相关图片，让孩子多说多写，熟能生巧。

六、结尾：让看图写话成为孩子的乐趣

踢足球看图写话不是难题，只要掌握“四要素+动作表情声音+心情”的技巧，再加上素材和练习，孩子就能写出生动有趣的作文。家长和老师要多鼓励孩子，让他们感受到写作的快乐。

下次孩子遇到踢足球看图写话，不妨试试这些方法，相信他们会给你惊喜！让我们一起帮助二年级的孩子，爱上看图写话，爱上写作！

Tags： 二年级踢足球看图写话范文 踢足球看图写话技巧二年级 二年级看图写话踢足球素材 踢足球看图写话二年级指导 小学二年级踢足球作文

文章版权声明：除非注明，否则均为篮球比赛原创文章，转载或复制请以超链接形式并注明出处。